CABECEIRAS-PI

1º RELATÓRIO

No dia 18 de abril de 2009, na Unidade Escolar Átila Lira situada na avenida Francisco Da Costa Veloso s/n,Cabeceiras do Piauí, estado do Piaui aconteceu a primeira oficina introdutória do programa Gestar II de Língua Portuguesa. No primeiro momento foi lido um texto para reflexão:Afiando o machado, que foi refletido e observado que tem tudo haver com os nossos estudos.
Em seguida foi apresentada as características do programa, ações integrantes, sistema de avaliação, fundamentos da proposta pedagógicas do gestar, currículo e o sistema instrucional de aprendizagem: caderno de teoria e pratica TP,AAA E GUIA GERAL.
Também foi falado do sistema de avaliação do professor cursista e apresentau-se o quadro demstrativo da carga horário do programa modulo I e II. Foi pedido para os cursistas responder um questionário sobre o gestar II como programa de formação continuada em serviço.
O encontro encerrou aproximadamente ás 12:00hs, incentivando a todos a participar da formação e a sua importância para melhoria na qualidade do Ensino Aprendizagem dos nossos alunos.





2º RELATÓRIO

Aconteceu no dia 23 de maio de 2009, na Unidade Escolar Átila Lira situada na Avenida Francisco Da Costa Veloso S/N, centro Cabeceiras do Piauí, Estado do Piauí, o 2º encontro do Gestar II Língua Portuguesa. Iniciou com a leitura dos objetivos da oficina. Em seguida a cursista Janice convidou os demais cursista para participar de uma dinâmica com a moral “Fazer o bem sem olhar para quem”.
Foi feita a divisão dos conteúdos tratados nas unidades 9 e 10.A cursista Inêz começou as discursões falando da importância da intuição lingüística e seu conhecimento do mundo que são as diferentes maneiras de organizar lingüisticamente as informações no texto, a Glaciane falou do desenvolvimento da competência sociocomunicativa que aprendemos a organizar e a identificar os diferentes gêneros textuais.A Janice comentou que os gêneros podem apresentar uma certa “mistura”, nem sempre são um gêneros “puro” e que classificar gêneros textuais não é seguir uma formula lógica-matématica, uma fórmula fixa. A professora Graça falou das características de gêneros literário e gêneros não-literario. A pedido da cursista Irací foi servido o lanche e logo depois a Deucélia relatou que no gênero poético, a função sociocomunicativa visa á exploraração estética da linguagem, tanto para quem produz quanto para quem lê ou ouve. Em seguida as cursistas Ana Karla,Cecília e Selmira concluíram falando que as fontes da literatura de cordel são muito variadas. Podem buscar inspiração no folclore, na religião em fatos marcantes da comunidade ou mesmo na imaginação do poeta.
Havia vários livros de cordéis expostos na sala.Foi sugerido as atividades em duplas do AAA-3 “Descobrindo a poesia de cordel e criado o varal de poesia”.As duplas declamaram os cordéis que eles produziram e colocaram no varal da poesia da sala.
Aproximadamente as 12:20hs foi feita a avaliação oral da oficina e chamado a atenção para o fato de que ás próximas unidades tratarão do conceito de tipo e de sua interrelação com gêneros.