1º RELATÓRIO DO PROGRAMA
GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR II
VILA NOVA DO PIAUÍ
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADORA: MARLI MARIA VELOSO
No dia 09 de fevereiro de 2009, na Unidade Escolar Sabino Gomes de Lima, às 08h, foi realizada a abertura do GESTAR II, sob a responsabilidade da equipe do programa no município: professoras Jasmira Leal (coordenadora municipal do Gestar) e Marli Veloso(formadora da área de língua portuguesa) e pelo professor Mauro Leal (formador da área de matemática), com identificação dos fundamentos do programa, caracterização, modalidade e ações integrantes e a sua articulação como política de formação continuada em serviço. Destacamos as parcerias estabelecidas (MEC, UNB, SEDUC e Secretaria Municipal de Educação de Vila Nova do Piauí). Na ocasião fizemos um trabalho em grupo para explorar as expectativas individuais e grupais.
Neste primeiro momento fizemos um estudo do Guia Geral e apresentamos ao corpo docente o kit Gestar II (TP´s e AAA´s) para que pudessem se familiarizar com o material.
No dia 10/09, na mesma Unidade Escolar, às 13h, iniciamos com a música BÊ-Á-BÁ, de Alceu Valença, para despertarmos do sono pós-almoço e para propiciarmos a discussão sobre a importância de (re)aprender já que a cada instante tudo se renova e em seguida iniciamos a realização do estudo da TP3- unidade 09 Gêneros textuais – Seção 1: do intuitivo ao sistematizado com levantamento dos conhecimentos intuitivos dos docentes, em seguida resolução das atividades 1,2 e 3. Na Seção 2- discutimos as questões 5, 6 e 7. N seção 3 destacamos as atividades 8, 9 e 10. Como a discussão sobre gênero trouxe uma abordagem nova gerando insegurança quanto ao aspecto conceitual ampliamos nossas referências com a leitura do texto Gêneros Textuais: definição e funcionalidade, de Luís Antonio Marcuschi e aproveitamos o ensejo para discutirmos sobre as sete questões que acompanham o texto.
Cada docente ficou com a incumbência de produzir uma biografia sobre alguém da comunidade e apresentá-la na próxima oficina.
· Do ponto de vista dos professores cursistas os aspectos mais destacados foram: a oportunidade de aprender mais e poder refletir sobre nossa língua. Iniciar uma nova etapa de conhecimentos. Relembrar os tipos de textos. Trocar experiências, tirar dúvidas de algumas coisas, pois todos participaram.
Quanto a auto-avaliação da professora – formadora:
Posso dizer que me senti bastante a vontade durante a realização da oficina por estar num grupo do qual faço parte há mais de dez anos e por haver planejado a oficina detalhadamente. No entanto, não deixei de me surpreender com a receptividade do grupo e com o empenho nas discussões e atividades propostas.
GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR II
VILA NOVA DO PIAUÍ
ÁREA DE FORMAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADORA: MARLI MARIA VELOSO
No dia 09 de fevereiro de 2009, na Unidade Escolar Sabino Gomes de Lima, às 08h, foi realizada a abertura do GESTAR II, sob a responsabilidade da equipe do programa no município: professoras Jasmira Leal (coordenadora municipal do Gestar) e Marli Veloso(formadora da área de língua portuguesa) e pelo professor Mauro Leal (formador da área de matemática), com identificação dos fundamentos do programa, caracterização, modalidade e ações integrantes e a sua articulação como política de formação continuada em serviço. Destacamos as parcerias estabelecidas (MEC, UNB, SEDUC e Secretaria Municipal de Educação de Vila Nova do Piauí). Na ocasião fizemos um trabalho em grupo para explorar as expectativas individuais e grupais.
Neste primeiro momento fizemos um estudo do Guia Geral e apresentamos ao corpo docente o kit Gestar II (TP´s e AAA´s) para que pudessem se familiarizar com o material.
No dia 10/09, na mesma Unidade Escolar, às 13h, iniciamos com a música BÊ-Á-BÁ, de Alceu Valença, para despertarmos do sono pós-almoço e para propiciarmos a discussão sobre a importância de (re)aprender já que a cada instante tudo se renova e em seguida iniciamos a realização do estudo da TP3- unidade 09 Gêneros textuais – Seção 1: do intuitivo ao sistematizado com levantamento dos conhecimentos intuitivos dos docentes, em seguida resolução das atividades 1,2 e 3. Na Seção 2- discutimos as questões 5, 6 e 7. N seção 3 destacamos as atividades 8, 9 e 10. Como a discussão sobre gênero trouxe uma abordagem nova gerando insegurança quanto ao aspecto conceitual ampliamos nossas referências com a leitura do texto Gêneros Textuais: definição e funcionalidade, de Luís Antonio Marcuschi e aproveitamos o ensejo para discutirmos sobre as sete questões que acompanham o texto.
Cada docente ficou com a incumbência de produzir uma biografia sobre alguém da comunidade e apresentá-la na próxima oficina.
· Do ponto de vista dos professores cursistas os aspectos mais destacados foram: a oportunidade de aprender mais e poder refletir sobre nossa língua. Iniciar uma nova etapa de conhecimentos. Relembrar os tipos de textos. Trocar experiências, tirar dúvidas de algumas coisas, pois todos participaram.
Quanto a auto-avaliação da professora – formadora:
Posso dizer que me senti bastante a vontade durante a realização da oficina por estar num grupo do qual faço parte há mais de dez anos e por haver planejado a oficina detalhadamente. No entanto, não deixei de me surpreender com a receptividade do grupo e com o empenho nas discussões e atividades propostas.
0 comentários:
Postar um comentário